前段时间，一则“我就退出家长群怎么了”的短视频在网络上引起热议，让学校和家庭的关系再度被推到舆论的风口浪尖上。

事情发生后，很多家长都开始诟病一些学校的不合理安排，这么多年倡导的减负，没想到越减“负重”却越多，且互联网上家长群体占到绝大部分，所以舆论大都被引导为“成年人的不易”上，家长们既要为了生活打拼、赚钱养家，还要承担一些本该属于学校的责任，这显然是不合理的。

在引起社会热议后，多地教育部门也做出回应，明确叫停“家长批改作业”，这看起来是家长们在面对学校时“难得一次”的胜利，实则不然，因为从头到尾我们只听到家长和教育部门的声音，而最关键的是要看看老师是怎么说，为什么会让本该老师做的事，安排给家长。

新华社旗下杂志《半月谈》在11月18日发表了一篇文章，说出了这背后的原因。

苏北县区一老师反馈，让家长批改作业只是表面的现象，背后是“教师考核制度”在作怪。

据老师反馈，因为小学限制了考试次数，学生成绩的提升不足以充分反映教师的教学水平，所以现阶段上级部门评价教师能力，只看老师的教案、教参和学生作业批改的质量。

为了应对上级考核，学校接着规定了一批应对方案，而到了老师这里，无疑就有些“变味儿”了。学生作业在考核中的位置举足轻重，所以让学生作业看起来更加完美，错误自然是越少越好，为了保证“全对”，老师们必须在前一天让家长参与进来， 帮忙检查孩子作业，而且这只是第一关，在第二天小组长会接着检查一遍，最后才是老师自己批改，如果依然还有错误，就把孩子叫到办公室改好后，再打上一个勾，而为了美观，老师必须打直角勾，连笔都不行，以体现批改作业的认真态度。

而一旦出现漏批，错批的地方，被上级部门检查出来，学校排名就会下降，校方自然会把责任归咎于老师，到时候评职称，职级工资，奖金什么的都会受到影响。所以老师布置“家长作业”，除了让自己多出点精力放在教学上，也是为了应对“唯卷面”“唯材料”这种形式主义考核制度的无奈之举。

教育部门单纯叫停，肯定是不能解决问题的，而部分舆论让老师和家长群体对立起来，则是更加愚蠢的行为，至于该如何解决这此类问题，让老师走出不合理的考核制度，让家长真正减轻负担，这还需要有关部门深入研究后破局。

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